Expressão Facial

"Por favor, não acredite nas palavras de ninguém porque se arriscaria a cometer muitos erros: Mas dê sempre uma importância primordial às expressões do rosto que não enganam, nem podem enganar." 

(George Borrow, cit. in Nierenberg & Calero, 2001, p. 190)

A Face

A face é um núcleo convergente e aglutinador de pequenas janelas entrosadas que comunicam incessantemente entre si e com o mundo em redor. A testa, as sobrancelhas, os olhos, o nariz, as maçãs do rosto, a boca e o queixo compõem este núcleo facial. 
Apesar de a expressão afectiva do ser humano não se manifestar exclusivamente através da face,  Ekman (1965) constatou  que "somente a face era capaz de qualificar uma emoção como agradável ou não; o resto do corpo limitava-se a dar uma informação sobre a intensidade do afecto"(cit. in Corraze, 1982, p. 75). 

Ora, como não podia deixar de ser, o universo escolar é um lugar dramático onde, diariamente, alunos desconhecidos enfrentam professores igualmente desconhecidos. Uns e outros, prescutam-se, revelam-se, escondem-se, jogam um  jogo de constantes  percepções e múltiplas interpretações, de permutas entre pequenos sinais que a face transporta consigo e cujo domínio escapa, a maior parte das vezes, aos próprios  interlocutores. No dia-a-dia escolar, para lá das máscaras faciais que professores e alunos exibem, há uma série de sinais que transmitem informações sobre os seus estados afectivos e pulsionais, sobre as suas identidades e sobre o meio social, sobre os seus sentimentos, temperamentos, etc. 

O professor, na sala de aula, olha à volta e vê uma enorme variedade de expressões faciais. Quando se interroga sobre o sentido de cada uma delas, faz juízos sobre o seu significado. Juízos que têm efeitos na apreciação de cada um dos alunos, nas relações interpessoais que com eles estabelece. A percepção que o professor tem dos seus alunos tem sido amplamente estudada. Destacamos apenas as pesquisas de Rosenthal e Jacobson, em 1968, sobre o conceito de profecia auto-realizável, também conhecido como Efeito de Pigmaleão. Estes estudos alertam-nos para a influência que as expectativas do professor relativamente aos alunos têm no tipo de comunicação e de relacionamento entre eles. No mesmo âmbito, Brophy e Good salientam para a influência que as expectativas do professor têm no comportamento do aluno. (Vieira, 2000, p. 12)

A título ilustrativo vejamos um conjunto de imagens de alunos cuja expressões cabe ao professor compreender.

Por que razão a menina da esquerda dirige o olhar na direcção da colega? Que é que captou a sua atenção ou que serve de repouso para albergar a fluidez dos seus pensamentos? Enquanto isso, a menina da direita parece estar concentrada na realização de uma tarefa. Mas, como entender o leve arquear das suas sobrancelhas?

Do mesmo modo, a expressão facial constitui um dos indicadores mais imediatos que os alunos têm em conta na apreciação do professor. Observemos, mais uma vez a título exemplificativo, algumas expressões faciais de professores.

Os Olhos

"Os olhos falam tanto como a língua, com a vantagem de que a linguagem dos olhos não precisa de dicionário para ser compreendida em todas as partes do mundo"

 (Emerson, cit. in Nierenberg & Calero, 2001, p. 28).

A Boca

Uma das expressões, associadas à boca e aos lábios, que mais reclama a nossa atenção é o sorriso, com todas as suas tonalidades e intensidades. O sorriso não é apenas sinal de humor ou satisfação, é também expressão de boa vontade, sinal de defesa ou mesmo de desculpa. (Esperança, 1998, p. 67)

No sorriso simples os lábios arredondam-se para trás, um pouco para cima, mas mantém-se unidos, não deixando aparecer os dentes. Aparentemente, é o sorriso daqueles que não sorriem para si mesmos, ou surge quando uma pessoa está sozinha e se sente satisfeita.
O meio sorriso deixa mostrar os dentes superiores e a boca entreabre-se. Aparece, geralmente, na conversa entre duas pessoas, quando se encontram amigos ou conhecidos.
O sorriso aberto é muitas vezes provocado por divertimentos e brincadeiras e, acompanha-se, muitas vezes, de gargalhada, a boca abre-se e os lábios recuam de maneira a verem-se os dentes de baixo e de cima.
Há ainda o chamado sorriso amarelo que nos lembra que os sorrisos nem sempre estão associados a sensações de boa disposição. Nos sorrisos amarelos os lábios afastam-se completamente dos dentes e formam uma espécie de oval, e, geralmente, reflectem a vontade do seu emissor de se mostrar amável mas de forma forçada, pouco sincera. (Nierenberg & Calero, 2001, p. 32 - 34)Há ainda o bocejo ou sorriso entediado e opostamente, o sorriso extasiado de admiração.
Há ainda o bocejo ou sorriso entediado que, curiosamente, não é muito diverso do sorriso extasiado de admiração.

Na figura seguinte estão representadas diversas formas de sorrisos e posições da boca.
"Formas de sorrisos: a) simples; b) superior; c) amplo; d) oblongo; e) atravessado; f) comprimido ou apertado.
Posições da boca: g) oblonga; h) extremidades voltadas para baixo; i) lábios cerrados." (Branningan & Humphries, 1972 em Corraze, 1982, p. 26)

A verdade é que os lábios são como portas… Ora se abrem de par em par em sorrisos amplos e sonoros, ora se entreabrem tímidamente, de forma comedida e misteriosa, ora se fecham tenazmente como que resistindo a todo o movimento que alivie ou altere a união natural dos lábios cuja pressão pode variar do mais tenso ao mais relaxado.