Os Lugares da Escola |
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Velhos espaços institucionais, sobredeterminados por sucessivas camadas de significação, os lugares da escola oferecem-se enquanto indício, sinal, convocando à desocultação e desvendamento dos seus segredos.
Fazer significar esses lugares na sua configuração arquitectónica, na sua distribuição interna, interrogar o sentido das suas transmutações, procurar os isomorfismos entre estruturas materiais e ideias, entre distribuições topológicas e representações mentais, entre determinações funcionais e regimes conceptuais. Desocultar a continuidade possível por entre a variedade das formas, uma verdade que lhes fosse transversal, um símbolo constitutivo da própria ideia de Escola. Reconhecer aí a constrição de uma determinação profunda.
Recordar que em todas as escolas, desde sempre, antes mesmo de lhes ter sido atribuída a necessidade de uma edificação - lugar de recolhimento, película face ao bulício da cidade, lugar de encontro entre sujeitos diferentemente situados face ao saber mas por ele igualmente fascinados - havia já recreio, pátio, jardim, lugar aberto, curioso, interrogativo
Acompanhar o firme e antiquíssimo caminhar da figura humana
da escola na enigmática e perseverante continuidade dos lugares que sempre
habitou.
Que lugares ?
De início, ao ar livre, sob a protecção de uma árvore ...
Mas também hoje, no ano da graça de 2003, a escola pode estar ainda
sob a protecção de uma árvore.
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Depois, lentamente, tudo foi sendo inventado
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o museu, a vitrine de conchas e pássaros
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Inclusivamente, foram inventados diversos tipos de escolas
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a escola primária |
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a escola técnica |
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a escola infantil |
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a escola secundária |
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Que figuras habitam esses espaços?
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O professor , certamente!
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Como explicar a sua quietude? Como não sorrir da sua irreverência?
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Alunos que são forçados a abandonar o espaço protegido da casa familiar e que, nos lugares da escola, se arriscam ao grupo, à classe, à turma
| à sua rigidez, à sua formalidade | à sua turbulência |
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Que posturas, que gestos, que actividades têm a sua configuração originária nos lugares da escola?
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posturas que definem personagens, quase sempre cândidas, grandiosas ou ridículas gestos terríveis, violentos, devastadores ou simplesmente inofensivos actividades que identificam tarefas milenares |
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E, que objectos preenchem esses lugares?
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inúmeros artefactos destinados ao cuidado da escuta, da escrita, da leitura, inesperados dispositivos de ensino, de aprendizagem, de disciplina |
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Qual o futuro do espaço escolar?
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Em que sentido se fará a restruturação do lugar da escola? Quais os cenários previsiveis a medio praso?
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Será que, com os meios técnicos actualmente disponíveis, a escola vai voltar
a não ter paredes? A existir de novo ao ar livre?
O que é já hoje a escola
electrónica?
Como será a escola do futuro?
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